域圓科技：Holomax實(shí)現(xiàn)VR+教育的新道路

VR技術(shù)距離我們生活究竟有多遠(yuǎn)？我想這是不少愛(ài)好科技的小伙伴關(guān)心的話題。但我想說(shuō)那些看起來(lái)距離我們遙遠(yuǎn)的科幻般的技術(shù)實(shí)際上已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越近了。

近幾年，隨著VR和AR技術(shù)漸受熱捧，從CES上的Oculus、三星GearVR到微軟的HoloLens，VR和AR已經(jīng)走入普通人的視野。

但是還有許多用戶(hù)對(duì)于VR產(chǎn)業(yè)的了解程度不夠而導(dǎo)致陷入認(rèn)知誤區(qū)，認(rèn)為VR主要是帶個(gè)頭盔體驗(yàn)各種虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲。域圓科技稱(chēng)，真正在VR行業(yè)能夠沉浸下來(lái)，都是能最終找到自己適合的點(diǎn)，真正的從用戶(hù)需求著手，去找到在你所定位的那個(gè)用戶(hù)層級(jí)里他最需要的VR體驗(yàn)，而不只是說(shuō)因?yàn)閂R很炫酷，所以我要怎么樣。因?yàn)橛脩?hù)需要這個(gè)，所以我要怎么樣，這是兩種截然不同的思維方式。

對(duì)于整個(gè)VR產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，如何推動(dòng)軟硬件內(nèi)容生態(tài)融合與一體化戰(zhàn)略，提升內(nèi)容開(kāi)發(fā)者的投資回報(bào)率，將變得十分關(guān)鍵?！叭狈τ形Φ膬?nèi)容”這一個(gè)短板環(huán)節(jié)不解決，也將成為制約VR產(chǎn)業(yè)爆發(fā)的長(zhǎng)期的障礙。

說(shuō)到VR還有一個(gè)不得不說(shuō)的領(lǐng)域就是教育，針對(duì)高校及實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的VR技術(shù)已經(jīng)有了長(zhǎng)足發(fā)展。虛擬互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)就是利用虛擬技術(shù)模擬難以講解的教學(xué)場(chǎng)景，對(duì)于在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法觀察到的自然現(xiàn)象或事物的變化過(guò)程，以及一些不可能出現(xiàn)的場(chǎng)景，在3D教室呈現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景化的學(xué)習(xí)環(huán)境，多維度呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多感官參與，讓學(xué)生們感受到極強(qiáng)的逼真感，使抽象的概念和理論更加直觀化、形象。并且在3D教室中學(xué)生可以放心的進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)（物理、化學(xué)）練習(xí)，不必?fù)?dān)心由于操作失誤所帶來(lái)的的各種危險(xiǎn)。

域圓科技在上海正式發(fā)布了一個(gè)多人交互的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)——Holomax全息箱。沉浸式虛擬互動(dòng)體驗(yàn)，自然的人機(jī)交互方式，亮麗鮮艷的畫(huà)面表現(xiàn),輕便易攜、快速安裝,一體化整體解決方案?？梢詮V泛應(yīng)用于教育實(shí)訓(xùn)，工業(yè)仿真，訓(xùn)練仿真，技術(shù)培訓(xùn)，營(yíng)銷(xiāo)展示。

傳統(tǒng)教育存在一定的局限性，書(shū)本知識(shí)過(guò)度依賴(lài)學(xué)生自我想象和理解，多媒體教學(xué)在交互性上難以滿(mǎn)足教學(xué)需求，教學(xué)的資料內(nèi)容和展現(xiàn)形式相對(duì)單一。虛擬專(zhuān)題教育主要圍繞校園安全教育與傳統(tǒng)文化教育為主；通過(guò)立體，形象、生動(dòng)有趣的3D卡通形象，動(dòng)畫(huà)情節(jié)，貼近校園安全及傳統(tǒng)美德文化，高度仿真教育場(chǎng)景。

舉幾個(gè)例子，在數(shù)學(xué)課上，將抽象復(fù)雜的概念，通過(guò)生動(dòng)的立體展示進(jìn)行分解演示；在物理課上，將運(yùn)動(dòng)、摩擦、力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)等轉(zhuǎn)換原理通過(guò)立體展示展示轉(zhuǎn)換過(guò)程；化學(xué)課上，利用3D教學(xué)視頻互動(dòng)操控，將每個(gè)獨(dú)立的元素，化學(xué)分子反應(yīng)及運(yùn)動(dòng)，演示不同元素如何發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程原理；生物課上，創(chuàng)設(shè)3D生態(tài)情景，將已知生活中的生命活動(dòng)和生命跡象、細(xì)胞合成及分裂現(xiàn)象從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、由抽象到形象。

虛擬互動(dòng)教學(xué)能夠有效地提高課堂教學(xué)效果和效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和交互能力；虛擬互動(dòng)教學(xué)的推廣和有效利用，能夠顯著地改變教師的傳統(tǒng)教育觀念，提高教師的教育技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，革新課堂教學(xué)。

這樣生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的3D教學(xué)方式已成為教學(xué)創(chuàng)新的主流模式。

盡管當(dāng)前VR、AR等新技術(shù)還停留在技術(shù)驅(qū)動(dòng)型的階段，但是它們已經(jīng)開(kāi)始與行業(yè)融合的道路。一系列的內(nèi)容便因此產(chǎn)生。正是由于這些內(nèi)容的產(chǎn)生才有了讓用戶(hù)能夠直接接觸VR、AR技術(shù)的機(jī)會(huì)，才算是真正影響和改變了人們的生活。

通過(guò)將VR、AR技術(shù)應(yīng)用都不同領(lǐng)域當(dāng)中，從而產(chǎn)生不同的內(nèi)容，用內(nèi)容裹挾C端用戶(hù)，最終才能讓VR、AR技術(shù)真正實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。相信經(jīng)歷了大起大落的VR、AR行業(yè)，市場(chǎng)會(huì)從不理性的瘋狂與浮躁中慢慢走出來(lái)，真正獲得發(fā)展。